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2015年上期122.123.127班期中英语教学情况分析  

2015-05-05 19:12:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  三年级学生活泼好动,模仿力强,学习兴趣浓厚,课堂气氛浓厚,学生参与度高,师生互动好,师生关系融洽和谐。122、123班学生整体素质好些,差生相对少些,教学进度比127班快些。中考这两个班每班各有两人不及格,但127班有15人不及格。幸好127班还有几位领头雁,如:杨洋,黄萍,田浩洋等几位同学,期中能拿100分,在班上能很好的带动其他同学的学习积极性。课堂上利用评价体系和竞争机制充分调动学生的学习积极性。因为每周每班只有两课时,学生所学知识没能得到很好的巩固和检测。特别是123、127班部分学生爱欠作业,教师没有时间去监督,这些学生就养成这种陋习。书写没能一一检测过关。122班学生自我约束能力及学习主动性好些,但思维欠活跃。基于这些情况,教学中,一主要抓好常规教学,如备课,课堂纪律,课堂教学设计,作业的批改及情感教育。充分发挥教师的亲和力,感染力和以身作则,尽力让学生做到“亲其师,信其道”。二是整合教学资源。因为每周只有2节课,为了完成好教学内容,把握好重难点,灵活处理教材,特别是集体备课各位教师集思广益,聚百家之长,充分利用好生成资源,利用多媒体,把音,声,意,型有机结合,充分做到资源共享。三 积极开展教研教改活动,以研讨课为契机,“老带新”活动,集体研讨,打磨。不断改进教育教学方法,提升业务能力。

 半个学期已过去,122、123班已上了8个但元,127班上完了7个单元。绝大部分学生能认读单词和课文,并能背诵每课的A部分,能听写出简单的单词和句子,能抓住课文的重点和难点,较好地掌握所学内容。但也存在不少问题,从中考试卷也看出:一是26个字母须反复温习,字母大小写的互换不熟练。二是课时少,不能及时操练和巩固,教师忙于完成教学任务,学生基础训练没能得到讲解和更正。三 听力训练不到位,缺乏这方面的素材题型训练。四是没有时间进行单词的听写和评价,今后须强化单词和句子的书写。

  今后教学须做好培优辅潜工作,尽力防范两级分发现象,努力培养学生的英语学习兴趣,学习习惯及学习能力的提升。

  

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