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xujinglingheart的博客

 
 
 

日志

 
 

11 We are sorry. (period2)  

2016-10-13 08:44:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学目标:1.使学生能运用所学的情感单词描述他人情感。

              2.能理解英语动词的单三形式。

    3.能理解并诵读C部分chant,并配以相应动作。

二、本节课的教学重点与难点:

重点:流利地诵读课文C部分chant.

难点:理解并正确表达不同感情。

三、我将采取以下步骤完成这节课:

1、唱“The happy song”这首歌,活跃课堂气氛,快速地让学生进入到学习状态,也为学习动词短语 “snap your finger”、 “wink your eyes”、 ”fold your hands”做铺垫。

2、游戏—听音做动作,随着节奏和口令快速做相应动作。

3、引导学生唱改过歌词的“The happy song” .

4,、用课件中的人物图片表情学习情感单词,然后请学生上台表演,让其他学生描述的环节加深对这部分知识理解。

Step1 Warming up

1. Greetings.

2. Sing “The Happy Song”

Step2 Presentation and drill

1.T: Are you happy at school today?

  S: Yes, I am.

  T: What do you do when you feel happy? If you are happy, please do the action.

Snap your fingers.

Learn the phrases “clap your hands, wink your eyes, fold your hands” in the same way.

T act, S read, and then change.

2.Chant. Practice in groups.

3.Sing “The Happy Song” with the phrases“clap your hands, wink your eyes, fold your hands, snap your fingers”

Step3 Learn part B

1.Show a picture and ask:

  T: Does the boy feel happy?

  S: No, the boy feels sorry. Learn the phrase “feel \be sorry”

Learn the Phrases “feel \be sad, feel \be angry, feel \be shy, feel \be happy, feel \be tired in the same way.

2. T act,S read.  T: How does Miss Zhong feel?

                S: She feels\is ...

1.      Group work. Six Ss form a group. Each student has a picture. They need to describe the picture.

2.      Listen to the tape (part B) and repeat.

Step4 Homework.

Step 5 评价。

板书实设计   Unit 11  I’m sorry.

                   How do you feel?

                   I feel/ I’m shy / happy

                        Proud/ angry

                        Sorry/ excited

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